“STEM教育模式”风靡世界？因为其中藏着未来教育的核心奥秘
STEM教育解析
STEM是Science科学、Technology技术、Engineering工程、Mathematics数学这四门科目的缩写。
但是STEM教育却并非是这四门课程知识的叠加，它的理念是用科学、数学知识和先进的技术，以工程的思维方式来解决问题。
STEM的教学方式坚持跨学科的融合，每个学科仍然保留自己的重点和特色，在教学中虽然涉及到不同科目的知识，但是学生能够清晰地分辨知识所处的领域。
比如说：
科学这门课主要学习自然类的知识，例如“杯子里的热水为什么会变冷”？
而工程这门课主要学习怎么解决难题，例如“怎样让房子更加保暖”？
看似完全没有关系的两个问题，在STEM课程中却把它们结合在一起，直接学习热学的能量传递部分。
如果看到这里，各位家长还是云里雾里，还就直接看下面这张STEM教育课程表——
这是某学校STEM课程的课表。
有理工科背景的家长，或许能很快抓住重点：
STEM课程在四门科目相互碰撞的过程中来培养孩子全面发展，实现理解性学习。
STEM教育世界流行
那么这种源于教育模式，目前在世界上发展趋势如何？
1、美国的专业课程
在美国的STEM计划专业列表，比如化工、计算机科学、物理、数学、生物科学和航空航天等。
不少领导人也多次强调要加强STEM教育的投入，并认为这是国家未来竞争力的关键部分。
如今，美国已经将STEM教育已经延伸到中小学的课程中，美国小学的日常课程包含了英语、数学、科学、社会学和体育。
2、德国的常识课
在德国小学都设置了一门独特的课程——常识课。
它主要内容是社会与文化科学、空间科学、历史自然科学、技术，这不正是STEM课程的内容吗？
而这五方面的知识点是德国小学教育重点培养的部分，此外数学和计算机也是重要课程。
3、澳大利亚航空课
澳大利亚教育局的官网写了不少关于STEM教学的内容，澳大利亚也将STEM课程直接引入到小学课程中。
除此之外学校还会组织孩子们去参观美国太空总署任务中心，并参加太空技术研讨还有机会与宇航员见面。
究竟STEM教育理念有什么优势以至于占据了各国学校的主要课程呢？
STEM教给学生的
1、以提升学生创新能力与科学精神为主
STEM教学的目标是提升学生的科学精神与创新能力，这就意味着这样的教学模式更注重孩子独立的逻辑思维能力。
现在我国大部分学校的课程都是让孩子一直坐在教室里看着黑板，老师说什么就赶紧记笔记，背下来。
STEM教学希望学生们通过实践与观察、社会调查等方式，从不同的角度看待问题，从中找到答案。
而创新能力的培养则是让学生自己承担责任，完成某一项任务。
2、以寻找解决问题的方式方法为主要学习任务
STEM教学注重孩子解决问题的能力，他们希望学生通过仔细观察，独立思考后发挥自己的想象力，设计出一个解决方案并且分析方案的优缺点。
甚至更进一步，学生可以根据指导意见做出改进后提出新的方案。
相比之下现在许多教学模式只是单纯老师在讲台上讲解，学生在下面死记硬背，就好比背古诗，很多孩子都背得滚瓜烂熟，却很少能真正理解其中的意思。
STEM教学让孩子在解决问题的过程中主动寻找资源、构建路径从而解决问题，从根本出发让孩子学会知识、培养能力。
3、锻炼孩子的沟通合作能力
因为STEM教学是一种跨学科的教学模式，孩子们就必须自己整理归纳出各个学科不同知识点然后加以分析，最终把自己的分析成果介绍给其他同学。
在这个过程中磨炼了孩子收集和整理知识点的能力，并鼓励孩子与他人合作沟通，善于分享自己的学习方式。
如何整理知识点和安排自己的时间是每个孩子学习过程中必须培养的能力，就像上面图中一样。
现今社会中，团队合作能力是必不可少的，如果空有一身本领却无法带动一个集体，那是不够优秀的。
4、培养孩子的批判性思维
这里的批判性思维指的是不轻易相信他人的任何观念，通过自己的推理和分析来形成自己的观念。
比如：有机食物是否健康？
大家可以看到其实生活中许多人都属于左边的类型，看到微信中的文章就直接接受他人的观点。
而右边则是STEM所希望培养的，不轻信任何理论，而是主动通过自己的研究从而求证。
或许不少家长已经意识到，这种教育理念的先进。
那么，如果各位家长并不想把孩子送去专门的STEM课程的学校，又希望培养孩子这方面能力，该如何在家里使用STEM教学呢？
父母可以指导的STEM教育
STEM课程中主要用于解决问题的“工程五步法”是这样的：
1. 提出问题
2. 想象与讨论
3. 制定计划
4. 制作实施
5. 总结评估
工程五步法更加注重孩子解决问题的过程，那么在生活中运用这个方法能否顺利引导孩子解决问题呢？
第一步 提出问题
示例：怎样使冰块融化？
夏日炎炎，当家长们从冰箱中取出冰块时可以问孩子这样一个问题，你知道怎么使冰块融化吗？
第二步 预设方法
这时请耐心倾听孩子各种各样的奇思妙想：用热水淋它、用舌头舔它、把冰块放到室外……
这就是培养想象力和讨论的过程，家长们可以给孩子足够的时间耐心等他说完所有的想法，时不时给予肯定和回应。
第三步 实验证明
接下来家长们陪着孩子按照他的想法制定计划，然后陪同孩子一项一项完成实验，看看冰块是否融化了？
这就是制定与实施计划的过程了。
第四步 鼓励总结
在最后总结的环节，爸爸妈妈们不要急着告诉孩子真正的原因，也不要试图给孩子解释水的三种形态，而是通过提问引导孩子：“你觉得在什么情况下冰块融化得最快”。
家长们要鼓励孩子说出自己的总结并且评价自己在实验的过程中哪里做得好、哪里做得不合适。
在整个过程中家长们更多的是去倾听孩子的想法，引导孩子，而不是把道理直接灌输给孩子。
各位家长听起来可能觉得而有点困难，但是实际上生活中可以运用STEM教育方式的时刻几乎随处可见，再举一个例子：
阳光明媚的下午你带着孩子在小区散步，这时孩子突然蹲下看着地上一排排的蚂蚁抬头问你：“蚂蚁喜欢吃什么呢”，这时，使用STEM教学的机会便来了。
你可以跟孩子讨论，询问他认为蚂蚁喜欢吃什么。
然后一起回家，让孩子把计划写下来，找一些厚纸片，在上面放上孩子认为的食物，无论是糖果、饼干、冰淇淋。
接着陪同孩子把这些纸片放在小区的各个角落，来进行观察。
在观察的过程中，家长可以提供照相机放大镜等工具，让孩子更清晰地看到每种食物周围蚂蚁的数量。
最后回到家，让孩子自己说说看法和结论，当然不要忘记把厚纸片丢进垃圾桶。
其实，总结一下：
真正帮助孩子使用STEM学习方法并不是整晚伏案做大量的科学练习题，也不需要做大规模的科学实验，更不需要各位家长成为STEM课程的专家。
只需要在日常生活中面对孩子的好奇心正确引导他们，才能真正是他们具备STEM课程中所培养的能力，同样也具备了未来的竞争力。
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